Het programma

Samenvatting van de intake

De intake bevat vragen over omstandigheden en gebeurtenissen die van invloed zijn op het functioneren van het kind op school, zoals gezondheid en thuissituatie. Deze intake wordt herhaald bij de overgang naar groep 3 om de school goed te informeren over het kind.

Aandacht voor het wenproces

Rond de leeftijd van 4,2 jaar wordt geobserveerd of het kind zich al veilig voelt in de groep. Dit is een belangrijke voorwaarde om betrouwbare observaties te kunnen doen en de ontwikkeling goed in kaart te brengen. Dit wenproces wordt geobserveerd bij 4,2 en eventueel vlak voor 4,3 jaar.

Uitgebreide observaties

Bij de start van groep 1 (4,3 jaar) en na een jaar onderwijs (5,0 jaar) worden uitgebreide observaties uitgevoerd. Deze observaties vormen de basis voor de verdere zorg en begeleiding van het kind. De observaties worden vergeleken om de ontwikkeling van de leerling goed te kunnen volgen.

Tussentijdse observaties

Op vaste momenten in groep 1 en 2 worden kortere observaties uitgevoerd op basis van de tussendoelen van SLO. Deze observaties vinden plaats rond 4,6, 4,9, 5,0 jaar en daarna om de drie maanden, afhankelijk van de ontwikkeling van het kind.

Globale en specifieke observaties

Voor kinderen die zich conform de tussendoelen ontwikkelen, worden alleen de basisitems geobserveerd. Voor kinderen met specifieke ontwikkelingsbehoeften worden daarnaast de specificaties van die basisitems geobserveerd, wat tijd bespaart voor de leerlingen die goed ontwikkelen.

Automatisch doorschuiven

Items die tijdens de observatie nog niet behaald zijn, worden automatisch doorgeschoven naar de volgende observatie. Het systeem markeert deze met een oranje of rode waarschuwing, zodat de leerkracht weet waar extra aandacht nodig is.

Risicofactoren voor leesproblemen of dyslexie

Bij de observatie rond 5,0 jaar en eind groep 3 worden de risicofactoren voor dyslexie in kaart gebracht. Als er meerdere risicofactoren aanwezig zijn, moet de leerkracht in groep 2 extra aandacht besteden aan de ontwikkeling van lees- en spellingsvaardigheden.

Risicofactoren voor rekenproblemen of dyscalculie

Tijdens de observatie bij 5,0 jaar worden ook de risicofactoren voor rekenproblemen of dyscalculie in kaart gebracht.

Als er meerdere risicofactoren zijn, is extra zorg voor de rekenvoorwaarden in groep 2 noodzakelijk. Deze risicofactoren worden opnieuw beoordeeld aan het einde van groep 2 om de leerkracht van groep 3 te waarschuwen voor mogelijke rekenproblemen.

Verwachtingskaart

In november van groep 2 geeft de leerkracht met een verwachtingskaart aan of er twijfels zijn over de overgang naar groep 3. Dit wordt vervolgens besproken met de ouders.

Februariscreening

Een korte screening voor leerlingen waarbij er twijfel is over de overgang naar groep 3. Deze screening geeft extra informatie naast de observatiegegevens.

Overgangsrapportage

De leerkracht van groep 2 stelt een rapport op voor de leerkracht van groep 3. Dit rapport bevat de ontwikkeling van de einddoelen en eventuele belemmerende of risicofactoren, zodat de nieuwe leerkracht een compleet beeld heeft.

Analyse van groepsopbrengsten

De resultaten van de groep worden overzichtelijk geanalyseerd, zodat het aanbod kan worden aangepast indien nodig. Dit helpt bij het verbeteren van de begeleiding en het groepsplan.

Vijf hoofdontwikkelingslijnen

De ontwikkeling van de kinderen wordt gevolgd aan de hand van vijf hoofdontwikkelingslijnen:

1. visueel-motorische ontwikkeling
2. taal-denkontwikkeling
3. rekenvoorwaarden
4. leesvoorwaarden
5. sociaal-emotionele ontwikkeling

Deze lijnen vormen de basis voor het groepsplan.

Automatische agendering

Aan het begin van elke maand ontvangt de leerkracht een herinnering voor de observaties die moeten worden uitgevoerd. De agenda kan eenvoudig aangepast worden indien nodig.

Digitaal rapport

Scholen kunnen zelf een digitaal rapport samenstellen met de observatie-items die zij belangrijk vinden voor hun leerlingen.

Actie en tips voor vergeten leerlijnen

Er wordt speciale aandacht besteed aan leerlijnen die vaak over het hoofd worden gezien, zoals grove en fijne motoriek. Hier zijn praktische tips en acties aan gekoppeld.

Gemakkelijke communicatie

Leerkrachten en intern begeleiders kunnen eenvoudig via de mailfunctie in Bosos communiceren over de voortgang van de kinderen.

Eenvoudige overdracht naar groep 1

Wanneer de peuterspeelzaal werkt met Bosos Kinderopvang, kan de overdracht van gegevens eenvoudig digitaal plaatsvinden naar groep 1 van de basisschool.

Het Bosos Kleuters-programma biedt een uitgebreide en gestructureerde manier om de ontwikkeling van kinderen in groep 1 en 2 te volgen en waar nodig bij te sturen, zodat ieder kind optimaal begeleid kan worden in zijn of haar leerproces.